Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
generan profundos cambios en nuestra sociedad. Como esta influencia es
especialmente notable en los adolescentes, se hace imprescindible describir
posibles desadaptaciones para evaluar el impacto en el desarrollo psicosocial,
concretamente en el proceso de socialización y adquisición de la identidad
personal. Así mismo no cabe duda de la importancia de implicar en la prevención
a los agentes socializadores- en tanto que personas significativas- porque está
demostrada su influencia en los usos que hace el adolescente de las TIC,
especialmente de Internet, móvil y videojuegos. Se proporcionan orientaciones
preventivas. Se concluye haciendo hincapié en la necesidad de definir criterios
diagnósticos sobre el comportamiento adictivo y promoción de hábitos saludables,
especialmente en la adolescencia.
Palabras clave: TIC, Adolescentes, Uso Patológico de
Internet, Móvil, Videojuegos, Adicción, Adicciones Conductuales.
La sociedad actual se establece en un mundo cambiante, en una
época de transformaciones y en un periodo de transición a la adaptación de la
sociedad a las tecnologías. Internet, móviles y videojuegos ocupan un espacio
importante en el proceso de socialización, influyendo en comportamientos y
actitudes (Levis, 2002); en consecuencia la psicología, como ciencia y como
practica profesional no puede permanecer ajena a esta transformación (Saldaña,
2001).
Así mismo, están emergiendo un nuevo tipo de desadaptaciones
conductuales producto de la generalización de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC). Si bien estas herramientas fueron creadas como
tecnologías para informar y comunicar, su propio diseño es susceptible de
afectar a la voluntad de control, lo cual junto con otros factores personales y
ambientales, facilita la conducta adictiva (Saldaña, 2001). Ni el Manual
Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (American Psychiatric
Association, 2000) ni la Clasificación Internacional de las Enfermedades (World
Health Organization, 1992) reconocen las adicciones conductuales como trastornos
mentales, excepto el juego patológico en el epígrafe de trastornos del control
de impulsos. Tampoco ayuda el hecho de que no existe consenso en la nomenclatura
sobre el fenómeno. Se conoce como internet addiction (Young, 1998), internet
addiction disorder (Grohol, 2005; Simkova y Cincera, 2004), compulsive internet
use (Black, Belsare y Schlosser, 1999; Meerkerk, Van den Eijnden y Garretsen,
2006), pathological internet use (Davis, 2001), problematic internet use
(Shapira y cols., 2000; Shapira y cols. 2003), unregulated internet usage
(LaRose, Lin y Eastin, 2003) por citar algunos de los términos más utilizados.
No obstante, el uso de las TIC requiere de una mayor atención, sobre todo si
causa problemas o interfiere en la vida diaria, especialmente durante la
infancia y la adolescencia.
Por otro lado, las TIC están presentes en todos los ámbitos de
la realidad científica, cultural y social, y constituyen un elemento esencial
del funcionamiento de nuestra vida cotidiana. La adolescencia es una etapa que
merece una atención especial con respecto a sus relaciones con las TIC, sobre
todo porque es un colectivo muy sensible al momento y al entorno social en el
que vive y también porque estas tecnologías están especialmente presentes en su
vida. Los adolescentes, fascinados por Internet, el móvil y los videojuegos, han
encontrado en estas tecnologías un medio extraordinario de relación,
comunicación, aprendizaje, satisfacción de la curiosidad, ocio y diversión. Poco
a poco, esto conlleva que las TIC se conviertan en un elemento importante e
imprescindible en sus vidas (Machargo, Luján, León, López y Martín, 2003).
CONCLUSIONES
La mayor parte del conocimiento popular sobre Internet, móvil o
videojuegos está basada en las opiniones que reflejan los medios de comunicación
que con excesiva frecuencia ponen el énfasis en hipotéticos problemas que
raramente se ven corroborados por resultados de la investigación científica.
Dada la alarma social que ha producido el mal uso de las TIC
por parte de los adolescentes, se habría de facilitar la investigación sobre el
uso que hacen de estos recursos con el fin de prevenir futuros problemas
relacionados con la utilización de estas tecnologías y promocionar hábitos
saludables para que el menor se relacione con ellas de forma adecuada. En este
sentido, nuestras orientaciones preventivas pueden ser un buen punto de partida.
Y, por último, constatar la necesidad de definir criterios diagnósticos sólidos
y contrastados de la adicción a Internet, móvil y videojuegos que tengan en
cuenta las particularidades de cada tecnología.
INTEGRANTES DE EQUIPO: ABIGAILJOSELIN ANTONIO PATIÑO
ROBERTO CARLOS PACHECO CRUZ
CARMEN LIZET VASQUEZ ARANGO
ANA MARIA VASQUEZ VEGA
GIBRAN DE JESUS REYES COLMENARES
